Steve Mcurry es un foto periodista estadounidense. Realiza esta fotografía de una niña afgana en el campo de refugiados de Nasir Bagh, en la frontera de Pakistan durante la guerra contra la invasión soviética. Sus padres habían muerto durante los bombardeos de los soviéticos y había tenido que huir junto con su abuela y hermano al campo de refugiados.
Fue publicada como portada en 1985 en la revista "National Geographic" convirtiéndose en un icono para la misma. Causó tal impacto que se recibieron más de 2.000 cartas interesándose por la vida de la niña.
No se sabía nada sobre su identidad, por ello el fotógrafo se lanza en su búsqueda, la cual durará 18 años. Finalmente la encuentra en enero de 2002 con la ayuda del FBI. Descubre a una mujer tradicional de 30 años, casada y madre de tres hijos, su nombre, Sharbat Gula.
Tras lograr el permiso de su marido, Steve Mcurry pudo cumplir su sueño y vuelve a fotografiarla. Desde aquella vez en 1984, nunca la habían vuelto a retratar.
Steve Mcurry 2002
"Se le debe tratar a la obra de arte como a un gran hombre: quedaos delante de ella y esperad pacientemente a que se digne a hablar" Arthur Schopenhauer.
Dos miradas, una misma persona. En cada fotografía un mensaje distinto por descifrar. El poder de la comunicación no verbal.
"Extrechinato y tú" fue un proyecto musical de rock español creado por Roberto Iniesta (vocalista y guitarrista del grupo extremeño de rock "Extremoduro") con la finalidad de poner música a los poemas de Manuel Muñoz Sánchez conocido como Manolo Chinato. En él participaron también Iñaki Antón, guitarrista de Extremoduro y Platero y tú, y Adolfo Cabrales "Fito", cantante y guitarrista de "Platero y Tú" y "Fito & Fitipaldis". La canción que presento a continuación "Tres puertas", hay una mezcla de instrumentos de percusión, viento y cuerda, violines, violas, violonchelo, guitarras, bajos, contrabajos, batería, flautín, flauta, clarinetes, trombones, oboes. Un auténtico arte musical como es la música sinfónica.
Espero que os guste:
Una sola puerta de tres, abierta. Una sola puerta.
Enfrente, la montaña.
Pasa la nube inmensa;
toda suya... todo suyo.
Huracanes de vientos;
lluvia andante semiparalela
y en todo el monte funerales alegres, naturales,
de hojas muertas.
Los cabellos terráqueos danzan todos iguales
al son de trompetas invisibles que vienen de los mares.
Llegó el otoño; llegó la muerte...
¡Mas no para todos!
Hoy morirán hojas y animales.
Mas no morirán para siempre y, en su transformación de mañana
El placer de leer, de llevar a la mente hacía lo
desconocido, lo utópico, evasión de la realidad. No impongamos libros por ser best seller, dejemos
que decidan.
Es una estrategia de enseñanza en la cual se utilizan los proyectos como parte del currículo. Una alternativa a las clases tradicionales y aburridas que se vienen desarrollando, poniendo fin al libro de texto y al aprendizaje memorístico tan agotador.
¿En qué consiste?
La clave está en aprender de manera global, interdisciplinar, a largo plazo, sin división de materias y fuera del aula, "romper muros", a partir de la recomendación de actividades.
¿Qué se consigue?
Les permitirá ver que tiene una utilidad aquello que aprenden y se conseguirá un aprendizaje permanente, a la vez que la adquisición de habilidades.
No sin dar de lado a los valores que se adquieren cuando se implanta este proceso, al trabajar en grupo fomenta la cooperación, comunicación, toma de decisión, tolerancia, y algo que es clave que se está perdiendo a lo largo de los años que es la motivación.
El maestro trabaja con niños que tienen diferentes estilos de aprendizajes, antecedentes étnicos, y culturales y niveles de habilidades, creando vínculos entre profesor y alumnado lo esencial desde mi punto de vista es aprender de todos de todos.
Para más información: http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php Nada mejor que contar mi experiencia, aún escasa porque es la primera vez que trabajo con esta metodología. Estamos en el inicio, y creo (y mis compañeras seguro que están de acuerdo conmigo) que estamos muy motivadas con la iniciativa. En mi grupo somos tres componentes y se nos planteó una serie de proyectos en la asignatura de "Expresión Plástica y su didáctica" entre los cuales nosotras elegimos uno y en estos momentos estamos trabajando en él, definiendo objetivos, valores, metodología, recursos... para llevarlo a cabo en un centro escolar. Al ser un trabajo en conjunto, hemos tenido que tomar decisiones, coordinarnos, fijar horas para reunirnos y estar comunicadas. Aún nos queda mucho que trabajar, pero !no nos faltan ganas!.
La creatividad va desvaneciéndose a medida que pasan los años por la posesión de juguetes infantiles que impiden el desarrollo de una mente creativa en el juego.
Es impensable que un niño de 7 años de edad pueda salir a la calle a jugar cuando en tiempos atrás debido a las circunstancias tenían que salir porque no tenían otra manera de ocupar el tiempo. Esto les daba una gran riqueza, ya que establecían relaciones con otros niños y creaban sus propios juegos siendo ellos mismos quienes de manera consensuada creaban unas normas. La esencia estaba en que se sacaba el máximo provecho a aquello que les rodeaba: cabañas realizadas con madera, combas para saltar realizadas con sogas...Les bastaba con su imaginación.
Sin embargo, hoy en día les estamos cortando las alas hacia la imaginación con juguetes que tienen unas normas establecidas y que son diseñados para una persona, máximo dos. En ocasiones la posesión de ellos es excesivas, esto impide que piensen y que saquen el máximo provecho a los recursos que les ofrece el entorno para crear instrumentos de juego y diversión.
No se da una importancia a las relaciones personales debido a la sobreprotección, los niños tienen que explorar, reír, saltar,llorar, caerse, establecer vínculos con otros niños y compartir.
Sólo se desarrollarán unas mentes creativas cuando se de valor a las pequeñas cosas, hacer de lo poco mucho. Una manera de crear nuevos juguetes que podemos llevar a cabo en las aulas, es a través de materiales reciclados.
"No es más rico el que tiene más, sino el que menos necesita" Agustín de Hipona
Muchos os preguntareis ¿Educación Prohibida? ¿Cómo está prohibida si es un derecho?.
Efectivamente es así, el 20 de noviembre de 1959 se firmo la Declaración de los Derechos del niño, el cual dice así: "Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego".
Animo a todos aquellos que les preocupe la educación que vean este documental y posteriormente saquen sus conclusiones, muy interesante. A continuación os haré partícipe de las mías.
No podría empezar de mejor manera que con el mito de la caverna de Platón, hombre encadenado que tiene que llegar hacia el conocimiento, bien, empecemos por el principio.
Siglo XXI y aún me da por pensar que no sabemos qué es educar, para qué educamos y a quienes educamos. Obviamente todos somos conscientes de la situación económica por la que estamos atravesando, de acuerdo, pero de ahí a que “eduquemos” a profesionales que son niños con la finalidad de ganar más dinero y que brillen en su profesión, diría que es un grave error.
En la profesión docente que se viene desarrollando lamentablemente es esta, se potencia todo lo contrario, competición, egoísmo, violencia…CONTRAVALORES, y aún seguimos justificándonos con que ¡esta sociedad de hoy en día…! ¡¡Pero si le estamos dando la respuesta a lo que nos pide la sociedad!!
Hace unos días nos comentaban que unos padres de un niño de infantil habían acudido a un colegio para preguntar el porcentaje de aprobados de los alumnos y en función de ello escolarizarlo o no en ese centro, ¿no es realmente increíble? ¿Qué importancia tiene ya si es una buena persona si saca unas notas excelentes?, un baremo que se utiliza calificando la memoria.
En la escuela el único interés que debe haber es formar personas, personas que adquieran unos valores sólidos, que se atiendan a sus intereses, que sean capaces de tomar decisiones, que tengan confianza en sí mismos, que sean personas solidarias, pero claro, ¿Cómo van a ayudar a los demás si se quiere que brillen individualmente en un examen? Hay una gran incoherencia, proclama una cosa y se fomenta absolutamente lo contrario.
Hoy en día, si el alumno aspira a un puesto de trabajo en el que no se requieren estudios superiores, una de dos o se busca otro que realmente no le motiva, ni gusta, o queda descartado, conclusión una persona desmotivada y triste, ya que se pasará el resto de su vida haciendo algo que no quiere sólo por ser aceptado.
La clave está en sacar el máximo provecho en aquello en lo que realmente brilla, a partir de ahí fomentaremos la cooperación con los demás que tengan otras competencias, conseguiremos a niños motivados y felices.
Un niño empieza sus andaduras en la escuela en infantil, con 3 años de edad y termina con la mayoría de edad pasando una media de 5 horas diarias allí, más el trabajo que debe realizar fuera de ella, todo esto cargados de 5 libros de asignaturas distintas sentados en un pupitre, en mi opinión es lógico que un niño se aburra.
Un claro ejemplo de ello sería el siguiente, todos comienzan con unas ganas inmensas de aprender a leer, ya que esto les ayuda a estar en contacto con el mundo, pasados unos años un gran porcentaje no les gusta leer, esto es una cuestión seria ya que contamos en el mundo con millones y millones de libros de temas diversos y tenemos un acceso a ellos totalmente gratuito en las bibliotecas, desde mi punto el ser humano tiene inquietudes, intereses, aspiraciones ¿Puede haber un libro de todos lo que tenemos que no le guste? Nos están pidiendo de alguna manera una alternativa.
Me atrevería a decir que la educación está prohibida porque no hay libertad, derecho que tenemos los seres humanos.
La libertad cuando te abres al mundo, cuando te dan la oportunidad de expresarte respetando tu opinión.
Hay libertad siempre que no hay coacción, no es hacer lo que uno quiere saltándose las normas, pues hablaríamos de libertinaje.
En la escuela hay que darles la libertad para que desarrollen al máximo sus potencialidades, se expresen respetando las opiniones, y los educadores tenemos la obligación de respetarlas también así como sus creencias y pensamientos.
Si coaccionamos y manipulamos le cuartaremos su libertad, no pudiendo hacer lo anteriormente citado, y entrará en un estado de frustración y represión, impidiendo su desarrollo.
Muchos pensaran que es algo inviable, si se quiere se puede dar otro enfoque, apostar por la persona y dejar de ver un grupo de niños.
Para todos aquellos que habéis llegado hasta aquí, daros las gracias porque el tiempo es oro y es un honor que lo compartáis de manera indirecta conmigo y os invito a ver el siguiente vídeo que describe de una manera sencilla e interesante lo que está sucediendo:
"Nadie pueda amasar una fortuna sin hacer harina a los demás."Joaquín Salvador Lavado Tejón (Quino)
En primer lugar me gustaría dar la bienvenida y agradecerles a todos aquellos que dedican una parte de su tiempo a leer en este pequeño rincón de educación realizado con tesón. Al fin y al cabo es un tema que nos afecta a todos, bien porque en estos momentos muchos de vosotros están al servicio del sistema educativo, otros por pasar por él o bien porque vuestros hijos se encuentran en estos momentos formando parte de él.
A lo largo del tiempo iré publicando entradas respecto a esta cuestión, desde aquí os animo a que realicéis los comentarios que consideréis pertinentes, y poder compartir opiniones, estaré abierta cada a una de ellas ;).
Laura.S.M.
